拜读挚友健哥(李健先生)写的《近在眼前的风景》，我抑制不住一吐为快的冲动。文中主人公彭本初先生也是我的老师。健哥在文中写道：“我的学生时代，让我记忆深刻的老师不多，也就三两人，彭本初老师就是其中之一。”这类似的话，听不少的学长和同学说过，我深有同感。彭老师是我遇上的真正拥有人格魅力与学识魅力的高中老师，他对我的人生产生了巨大的影响。

1983年那个秋天，我与彭老师有了生师之缘。35年来，我们之间始终保持着朴实而亲密的联系。这35年间，彭老师和我之间经历了师生关系、上下级关系、同事关系、下上级关系的变化。尽管彭老师从没以老师与领导的身份对待我，一直把我作为可以交心的朋友，甚至有时还把我当领导看，但在我的眼里和心里，彭老师永远是我值得最敬仰的师长。每当回忆起我成长路上彭老师给予的缕缕阳光时，一种幸福感充溢心胸，顿时觉得生活是多么的美好！

记得当年我是以新化十二中新生中第三名的中考成绩被录取的，学校教务主任彭本初担任我们的班主任和政治课，只一周时间，全班同学都喜欢上了风华正茂的彭老师。但当时的新化十二中遭遇发展困难，严重缺乏师资，有两位任课教师的教学严重打击着我的学习兴趣。读一个月后，我想去复读初三，请一个亲戚去找彭老师办手续；彭老师说服了我亲戚，让我在这里继续读下去。我私下打算硬着头皮读完这半年再说。由于是这种心理，我的成绩不理想，没有进过前十名。我想这学期是我学生生涯中第一次与奖状无缘了，可等到领通知书的这天，我意外地领到了一张奖状，彭老师给我评了一个勤工俭学积极分子。这张不管是彭老师有心还是无心的奖状，对我是何等的激励啊！就是这张奖状成了我高中学习生活的转折点。我的成绩突飞猛进，基本稳定在理科班应届生的前两名，含复读生在内的前五名，数学竞赛荣获高中部第二名；与同学们相处也非常融洽，就这样快乐地度过了高中时光。

我深受彭老师潜移默化的影响，后来成为了一名光荣的人民教师。在一次全区教师暑假培训班上，彭老师担任我们的汉语拼音辅导课。正是彭老师的这次授课，解决了很多老师的一个疑惑。韵母“üɑn”的读音，同行们一般采取“ü-ɑn”拼读而成，这样拼读得不到“冤”的读音，让全、圈、圆等字的读音都变了味。彭老师告诉我们，这个韵母的主要元音“ɑ”，由于受前后音的影响，实际音值是“ê”；发ê时，舌头前伸，舌尖抵下齿背，舌的前部稍稍隆起，口腔半开，嘴唇向两边展开，软腭上升关闭鼻腔通道，声带振动，发出来的音是“欸”字的读音，表示答应或招呼的叹词。说完，彭老师进行了非常标准的示范。让很多没有经过现代汉语语音系统训练的老师恍然大悟。大家感谢彭老师为自己纠正了错误，羡慕彭老师能讲一口纯正的普通话。

1994年下半年，各地实施撤区并乡机构改革。各乡镇新组建了乡镇教育办和中心中学。彭老师由组织安排担任吉庆镇教育办分管教育教学业务的副主任兼吉庆学区主任。1995年8月，在当地小有名气的我，由彭老师举荐，镇教育办把我从偏僻的晨光中学调到吉庆镇中心中学担任重点班的教学（当时初中毕业生考中专红火，因而办重点班盛行）。开学不久，我收到了一份在张家界举办的“95'全国校园文学创作研讨会”的邀请函，参加这次活动需要费用500多元。我因经济紧张想放弃的时候，彭老师不知从哪里得知了这一情况，找到我，看了邀请函及所附的资料，认准活动的真实性后，表示单位要支持像我这样积极进取的老师，要求我如期参加活动，按程序办好公假手续，活动费用在学区办公经费里列支。我顺利参加了研讨会。这次研讨会，开阔了我的视野；是我能够蹒跚地走在文学小道上的一粒种子；也是我能在同事中脱颖而出的一泓清泉。

接下来的几年,我在彭老师的期望与关注中得到了较好的发展，一直在成长并成熟着。1998年下学期，新化县举办了首届“名师杯”中学语文素质教育“三优联评”教学竞赛活动，全县经过初赛、片赛、决赛，角逐出了四个一等奖。我既是获一等奖的男教师代表，也是获一等奖的农村中学代表。1999年下学期，我被作为一个所谓的人才，调入吉庆镇教育办担任普教专干，负责教育教学业务、团队、年度目标管理考核等工作。我来到了彭老师的身边，彭老师成了我最直接的领导。与其说彭老师是我领导，不如说彭老师是我最好的同事，一条战壕里的战友。彭老师毫无保留地把几十年的管理经验传输给我；我们一起创新管理制度，一起深入课堂，探索课堂教学改革，一起策划教育教学活动，基本上是同进同出。当我渐渐入道时，彭老师用最信任的微笑鼓励我，放心、放手让我独立完成一些比较大的工作。这段期间，吉庆教育取得了很多的突破：初三毕业会考成绩综合排名全县第一；年度目标管理考核全县第一；教师赛课不断获得县一等奖；学生数理化生奥赛从零的突破到全省第一名的佳绩等等。这里面至少凝聚着彭老师和我一份辛勤的汗水与智慧。我也收获了更大的发展空间。2003年6月，县教育局要在全县找一个人来做迎接省义务教育执法检查的工作，我被相中了，离开了吉庆，也依依不舍地离开了彭老师。

谁言寸草心，报得三春晖。老师的培育之恩是无法报答的。老师育人的初衷就是希望自己的学生能够健康成长，做对国家、社会、家庭的有用之人，决不是要图学生的什么回报。彭老师就是这样的老师。后来，我回到新化十二中、吉庆镇中心学校做党政一把手时，彭老师从没提出一丁点要求。期间，我按规矩为彭老师与康彩云老师举行了荣退座谈会。彭老师退休后，一如既往地关注与支持我。学校邀请他参加的活动，他都要克服困难来捧场，并都要作诗词予以见证。如2011年5月，《涌泉》校报创刊，2012年10月1日，79届校友聚会，2013年重阳节座谈会，2014年高考取得历史性突破等等，彭老师都写了脍炙人口的诗词予以激励。彭老师古典诗词功底好，坚持吟诗作对。他为我家乔迁新居、母亲七秩大寿、我的《笔蕴》编辑完成等都作了诗词或对联，倍感亲切和鼓舞。他把1973年至2014年写的诗词、文志、联语，自己编印了一本《彭本初诗词文联选集》，把我为他喜上花甲作的寿联也收入其中。即“本性贤良勤学乐教纵观桃李满园盛/初登花甲体健心宽常伴竹松四季春”，这代表了我们同学们的心声。印数没上10本，彭老师专程送给了我一本。我随即拜读起来，诗词以豪放见长，不仅才情四溢，而且留下了很多历史的痕迹。我想当年的彭老是何等的激情燃烧，何等的意气风发啊！我建议彭老师公开出版，从校友基金里解决费用。彭老师婉言谢绝。也许，不想破坏他保持低调的本色，更是怕我为难吧。

2017年底，我接到了彭老师的一个电话；从他的语气中，我能感觉到彭老师是下了多大决心打这个电话的。他用征求意见的口吻告诉我，他近几年完成了一部《乡党应酬实用礼仪概要》的编著，大约有10万多字，几个好朋友看过手稿后，都想要一本；问我能不能给书作个序，弄几本出来。听彭老师说到这里，我好一阵心酸。一个老师在学生面前这么小心翼翼，生怕给学生添麻烦，其实是我做得很不够啊。我停顿了一下，用喜悦与自豪的语气说服了老师。我说这本凝聚了老师心血、实践、思考、智慧的编著一定有很强的实用价值与社会效益；传承和弘扬中华优秀传统文化是文化自信的重要源泉，您做的正是我们党和国家所倡导的。请您尽快把手稿捎给我，我先睹为快，由我策划把书印刷出来，让更多的人开卷有益。

不久，我收到了彭老师的手稿，利用午休时间通读了一遍。从字迹到内容，让我油然而生敬意！彭老师对传统礼仪去其糟粕，取其精华，融入现代气息，自成一家。捧读此书，让人产生泱泱中华民族永远是礼仪之邦的自豪感。年近古稀的彭老师不是在沽名钓誉，而是在抢救文化遗产。这种事情也只有像彭老师这种淡泊名利、心境宽广的人才愿意做的。

我认真策划起来。请健哥作序，拜托侃如友设计封面，寻找一家排版技术好的文印店打印，我和昌仕先生筹措印刷经费。前面几项事情如期完成，经费筹措不太理想。健哥时刻关注经费的筹措情况。在一次小聚会上，健哥无意说出了实情。真是说者无意，听者有心。在座的我的学生成灿听出了门道，一直追问这本书编印成册需要多少钱。

成灿姓吴名成灿，正是我1995年8月调入吉庆镇中心中学任教重点班的学生。学生时代的成灿，一副大大咧咧的样子，天资聪颖，发散思维能力强，但学习不太用功，还有点调皮，却能守住纪律的底线。我不是一个死盯住分数不放的老师；我告诉孩子们，三百六十行，行行出状元，但要在某一行成为领军人物，必须有一个知识的基础，步入社会后能通过自学顺利地去获得本行业所需要的新知识，社会本来就是一所综合大学，需要学的东西一定很多。如果连说明书都看不懂，那还能谈进步与发展吗？孩子们表示接受我的观点。现在一看这一届学生，都很阳光，在自己喜欢的行业里出色地干着。那时的我就非常反感补课与订教辅资料。当别的重点班在补课时，我班的学生在练书法、绘画、打篮球，但考试起来，我所教的语文基本上保持了第一的位置（六个学期五个学期第一）。我始终认为，正常的教学时间要抓紧，要讲效率；其他的时间与空间要还给学生，让学生自由支配、自由驰骋。当时，学生们都喜欢我，都愿意向我倾吐心里话。每个人都是自己命运的建筑师，我试着和孩子们一起规划人生。我记得对成灿说过，你的生存能力、适应社会的能力都很强，你的思维很独特，你一定会有成功的一天，但一定要把握好分寸，坚守底线。

在与成灿电话、短信、微信交往中，他总是要表达一份感恩之心，说我对他的人生产生了积极重要的影响，是他一辈子不能忘怀的人。可我有自知之明，那时略显稚嫩的我做得还远远不够，只是孩子们理解与体贴罢了。但我相信孩子们的真诚。

今天是我与成灿毕业后的第二次见面，第一次是2014年在广州，我应邀参加一个最慈善的爱心助学组织——广州乐助会成立十周年的庆典。成灿正在广州发展，他闻讯后赶来我住地一定要尽地主之谊。今天坐在我们面前的成灿，更显成熟与自信，整个人都非常放松，他与我们侃侃而谈他的创业故事。他最得意的是10多年前，他承包了村里在吉庆厚皮岭的300多亩荒山，承包期限为50年。他把荒山开发成了李园与桃园。漫山遍野的李花、桃花，给人们带来了无穷的美的享受；所结的李子、桃子，今年开始收益了；他研制出了一套果树的精细管理方法，效果很不错，他家的果树比别家的果子结得多、结得大，不会多久，每年收益会稳定在50万元以上。他接过健哥的话题，说出了一句很有底气也很流行的话，凡是钱能解决的问题不是问题，我真的愿意为师父公公做这件事情。健哥看成灿说得很真诚，表达了输字排版印刷500本需要费用8000元左右的意思。成灿就对我说，老师，我出7999元，您出1元，我们两人帮您的老师把书出好。说完，就把7999元转到了我的微信上。

此时此刻，我真的不知说什么为好。我的学生，出了这么一大笔钱，还不忘给我这个老师留个面子。我为所从事的教育事业庆幸起来。其实，我不在乎学生能不能出钱；只要能这么想，能这么善解人意，我都心满意足了。成灿的善举帮了我们一个大忙，于是，我收下了这笔钱，好立即投入到书的编印中。生活中拥有德高望重的师长、拥有向上向善的莘莘学子，真的是无限美好。因此以“美好”为题，记下了美好的往事，美好的现在，大家的明天一定会更加美好！

（肖凯文，新化县教育督导委员会专职委员，县人民政府教育督导室副主任，娄底市督学，湖南省示范性普通高级中学督导评估专家，湖南省作协会员）